Akademik görev

Amerika Birleşik Devletleri ve Kanada

Amerika Birleşik Devletleri ve Kanada'daki birçok üniversite ve kolej tarafından benimsenen görev süresi sistemleri altında , bazı öğretim kadrosu pozisyonlarının görev süresi vardır ve bazılarının yoktur. Tipik sistemler ( Amerikan Üniversite Profesörleri Birliği'nin ^[1] yaygın olarak benimsenen "1940 Akademik Özgürlük ve Görev Süresine İlişkin İlkeler Beyanı" gibi ) yayınlanmış bir araştırma kaydı oluşturmak için sınırlı bir süre, hibe fonu çekme yeteneği, akademik görünürlük , öğretim mükemmelliği ve idari veya toplum hizmeti. Herhangi bir çalışanın kadrolu olmayan bir eğitmen veya profesör olarak istihdamda kalabileceği yıl sayısını sınırlandırarak, kurumu belirli bir süre sonunda önemli bir ön bildirimle bir bireye görev süresi tanımaya veya bir bireye son vermeye zorlar. Bazı kurumlar, görev süresinin bir koşulu olarak Doçentliğe terfi gerektirir. Bir kurum, aynı zamanda Öğretim Görevlisi, Yardımcı Profesör veya Araştırma Profesörü gibi unvanlara sahip, zamanla sınırlı olmayan başka akademik pozisyonlar da sunabilir, ancak bu pozisyonlar, görev süresi olasılığını taşımaz ve "görev süresi" olmadığı söylenir. Tipik olarak, daha yüksek öğretim yüklerine, daha düşük maaşlara, kurum içinde çok az etkiye, varsa da çok az faydaya ve akademik özgürlüğün çok az korumasına sahiptirler. ^[2]

ABD yüksek öğreniminde modern görev süresi kavramı, Amerikan Üniversite Profesörleri Birliği'nin (AAUP) 1940 Akademik Özgürlük ve Görev Süresine ilişkin İlkeler Beyannamesi'nden kaynaklanmıştır. ^[3] AAUP ve Amerikan Kolejleri ve Üniversiteleri Birliği (AAC & U) tarafından ortaklaşa formüle edilen ve onaylanan 1940 Beyannamesi, 250'den fazla akademik ve yüksek öğretim kurumu tarafından onaylanmıştır ve yüksek öğretim kurumlarında fakülte el kitaplarına ve toplu pazarlık sözleşmelerine yaygın olarak benimsenmiştir. Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim. ^[4] Bu ifade, "Kamu yararı, hakikati özgürce araştırmaya ve onun özgürce ifade edilmesine bağlıdır" şeklindedir ve akademik özgürlüğün bu bağlamda öğretim ve araştırmada gerekli olduğunu vurgular.

Amerika Birleşik Devletleri'nde, (K-12) devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin kullanım hakları da yüz yıldan fazla bir süredir mevcuttur ve Amerikan eğitim sisteminde bir başka önemli akademik koruma olmaya devam etmektedir . ^[5]

Birleşik Krallık

Orijinal akademik görev süresi 1988'de Birleşik Krallık'ta kaldırıldı. ^{[6] [7]} Onun yerine, akademisyenler için kalıcı ve geçici sözleşmeler arasında ayrım vardır. İngiltere üniversitelerinde daimi bir öğretim görevlisi genellikle öğretim, araştırma ve idari sorumlulukları kapsayan açık uçlu bir pozisyona sahiptir.

Araştırma öğretim görevlileri (kalıcı olarak atandıkları yerlerde), öğretim görevlileri ve kıdemli öğretim görevlileri sıralamasında eşdeğerdir, ancak araştırma yoğun bir yönelimi yansıtır. Araştırma öğretim görevlileri tıp, mühendislik ve biyolojik ve fiziksel bilimler gibi alanlarda yaygındır. ^[8]

Almanya

Akademisyenler iki sınıfa ayrılır: Bir yandan, profesörler (yeni ve eski maaş dereceleri sistemlerinde W2 / W3 ve C3 / C4 pozisyonları) devlet memuru olarak istihdam edilir ve yüksek düzeyde korunan ömür boyu istihdam olarak görev süresine sahiptir; Öte yandan, sabit süreli sözleşmeler, araştırma hibeleri, burslar ve yarı zamanlı işler konusunda çok daha büyük bir "genç personel" grubu var. 2010 yılında, akademik personelin% ​​9'u profesör,% 66'sı "kıdemsiz personel" (sözleşmeli doktora adayları dahil) ve% 25'i ikincil istihdamdaki diğer akademik personeldi. ^[9] Bir "Akademischer Rat" (lise öğretmenleri gibi maaşlı bir devlet memuru pozisyonu) olarak profesörlük altındaki kalıcı araştırma, öğretim ve yönetim pozisyonları, 1970'ler ve 1980'lere kıyasla nispeten nadir hale geldi ve genellikle emekli olduktan sonra yeniden doldurulmuyor. ^[10] Profesör pozisyonunu elde etmek için, bazı alanlarda, bir akademisyen genellikle bir " Habilitasyon " (bir tür daha geniş ikinci doktora tezi) tamamlamalıdır ve bundan sonra görev süresi için uygun hale gelir. Bu, diğer ülkelerle karşılaştırıldığında, Almanya'daki akademisyenlerin görece geç bir yaşta kadrolarını elde ettikleri anlamına gelir, çünkü ortalama olarak biri 42 yaşında Akademik Asistan olur. ^[11] 2002'de "Juniorprofessur" pozisyonu (bir yardımcı doçent ile karşılaştırılabilir) ABD'de, ancak her zaman bir görev süresi ile donatılmamış), "Habilitasyon" a alternatif olarak tanıtıldı. Bununla birlikte, bir "Habilitasyon" ile başarıyla tamamlanmış bir "Juniorprofessur" arasındaki resmi denklik derecesi, farklı eyaletler arasında ( Bundesländer ) değişir ve "Habilitasyon" un yerine "Juniorprofessur" olarak hizmet etmiş olmanın gayri resmi olarak tanınması. Profesörlük için atama prosedürleri disiplinler arasında büyük farklılıklar göstermektedir.

Üniversitelere görece akademik özgürlüğü garanti eden bir üniversite sistemi nedeniyle, Almanya'daki profesörün konumu nispeten güçlü ve bağımsızdır. Devlet memurları olarak profesörlerin bir dizi görevli hakkı ve faydası vardır, ancak bu durum tartışmaya tabidir. W maaş ölçeğinde profesörlük maaşı, C'de olduğu gibi, sadece yaşla değil, performansla ilgilidir.

Danimarka

Fakülte pozisyonları için ilan veren Danimarka üniversiteleri genellikle profesör pozisyonlarının kadrolu olduğunu belirtir. Bununla birlikte, Danimarka üniversitelerinde görev süresinin yorumlanması bir tartışma konusu olmuştur.

Danimarka, 2000'lerin başında üniversiteler için daha hiyerarşik bir yönetim yaklaşımı benimsedi. Bu yeni sistem, bilim, Teknoloji ve Geliştirme Bakanı Helge Sander'in önerisi üzerine, Danimarka üniversitelerinin gelecekte futbol kulüplerine benzer şekilde finansman konusunda rekabet etmesi gerektiği vizyonuna dayanarak parlamento tarafından tanıtıldı . ^{[ alıntı gerekli ]}

Danimarka'daki tartışmalı görev süresi anlayışı, üniversitenin akademik pozisyonlarda 37 yıl çalıştıktan sonra uluslararası üne sahip profesör Hans Thybo'yu görevden aldığı 2016 yılında Kopenhag Üniversitesi tarafından kanıtlandı. ^[12] Daha sonraki bir mahkeme kararı, bir mahkeme duruşmasında üniversitenin işten çıkarılma nedenlerinin yöneticiler tarafından yanlış suçlamalar olduğunu göstermesinin ardından işten çıkarmanın yasadışı olduğuna hükmetti, ancak üniversite Thybo'yu yerine yeniden yerleştirmedi. ^[13] Üniversite, postdoc'tan suçlamanın yanlış olduğuna ve Thybo'nun kendisine bir şey yapması için asla baskı yapmadığına dair yazılı açıklama aldıktan sonra işten çıkarılmayı sürdürdü. Bu özel üniversite, Thybo'nun davasından sonra başka benzer işten çıkarmaları gerçekleştirdi.

Ellen Schrecker ve Aeon J. Skoble gibi görev süresinin savunucuları, genel olarak, görev süresi onaylarının şu anda nasıl yürütüldüğü konusundaki kusurları ve kadrolu profesörlerin zamanlarını, güvenliğini ve güçlerini nasıl kullanabilecekleri konusundaki sorunları kabul ediyor; ancak, Skoble'ın belirttiği gibi, "olumsuzluklar ya iddia edildiği kadar kötü değil ya da maliyetler faydalar tarafından ağır basıyor" - ve dahil olduğu görev süresiyle ilgili tartışmanın akademisyen tarafından mümkün kılındığına dikkat çekiyor. görev süresinin mümkün kıldığı özgürlük. ^[14] "Görev süresi, bilim adamlarının özgür araştırma ve heterodoksiye karşı en iyi savunması olmaya devam ediyor," diye yazıyor Skoble, "özellikle de artan kutuplaşma ve internet öfkesi zamanlarında. Hadi onu hurdaya çıkarmaya değil, düzeltmeye odaklanalım." ^[15]

Görev süresi ile sağlanan iş güvencesi, yetenekli bireyleri üniversite profesörlüklerine almak için gereklidir, çünkü birçok alanda özel sektör işleri önemli ölçüde daha fazla ücret almaktadır; Schrecker'in belirttiği gibi, profesörlere "diğer işçilerin çoğunun hayal edebileceği türden bir iş güvencesi sağlamak" üniversitelerin özel sektörle rekabet edememesini dengeler: "Ne de olsa, üniversiteler şirket değildir ve bu tür finansal ücretler sağlayamaz. diğer alanlarda benzer şekilde eğitilmiş bireyler beklemektedir. " ^[16] Dahası, Schrecker devam ediyor, çünkü araştırma pozisyonları aşırı uzmanlık gerektirdiğinden, belirli bir kariyer boyunca performans değerlendirmelerinin sıklığını ve yoğunluğunu konsolide etmeleri gerekiyor ve diğer işlerle aynı esnekliğe veya devir oranlarına sahip olamazlar, bu da görev süresini pratik hale getirir. zorunluluk: "Bir matematikçi ortaçağ İslamı dersi veremez, bir sanat tarihçisi organik kimya laboratuvarı işletemez. Üstelik, istihdam eden kurumun böyle bir dönüşümü kolaylaştıracak türden bir yeniden eğitim sağlayabilmesi mümkün değildir ... hatta en büyük ve en donanımlı kurum, ortaçağ İslamcılarını ve cebirsel topologlarını her yıl yeniden değerlendirmek ve değiştirmek için gerekli kaynaklara sahip değildir. Görev süresi böylece akademik topluluğun, kurumun fakültesinin kalitesini korurken aşırı cirodan kaçınmasına izin verir. İki değerlendirme etrafında yapılandırılmıştır - - biri işe alırken, diğeri yaklaşık altı yıl sonra - bu başka yerlerdekilerden çok daha titiz toplumda ve kuruma başarılı adayların onları kalıcı bir temelde muhafaza etme yeteneklerine yeterince güven verin. " ^[17]

Bununla birlikte, her şeyden önce, görev süresi esastır çünkü akademik özgürlüğü korur: sadece bir akademisyenin politikalarının kendi departmanlarının, kurumlarının veya finansman organlarının politikalarına aykırı olduğu durumlarda değil, aynı zamanda ve çoğu zaman bir akademisyenin çalışmasının yenilik yaptığı durumlarda meydan okuyan şekillerde sahada bilgelik kazandı. Ellen Schrecker, kusurlarını ne kadar tanımlasa da, akademik özgürlüğün korunmasında görev süresinin önemli rolünü ileri sürüyor:

"Ve yine de, Urofsky, Garcetti ve Hong gibi talihsiz kararlarla zayıflatılmasına rağmen, geleneksel akademik özgürlük biçimi hala var, yanlış anlaşılmış ve tehlikeye atılmış durumda. İş güvenliğini koruyan iki uygulama sayesinde var ve kolej ve üniversite öğretmenlerinin kurumsal otoritesi: görev süresi ve fakülte yönetimi Bu uygulamaları çevreleyen prosedürel garantiler nedeniyle de var ... Kendi deneyimlerim görev süresinin değerini kanıtlıyor. En yüksek mesleki standartlara uymak isteyen bir tarihçi olarak da Özgürlük ve sosyal adalet davasına bir şekilde katkıda bulunmaya çalışıyorum, bazı çevrelerde tartışmalı bir figür olarak görülüyorum.Ancak, işimi kaybetmekten sürekli endişeleniyorsam, işim ciddi şekilde engellenirdi. yazmış ya da söylemiş ... Görev süresi, aynı zamanda, kurumların, içinde kolej ve üniversite öğretmenlerinin zanaatlarını gereği gibi yerine getirebilecekleri korumalı bir alan yaratma mekanizmasıdır. popüler olmayan veya alışılmışın dışında bir girişimin kariyerlerini riske atabileceğinden endişelenerek. Daha somut olarak, Amerikan eğitiminin kalitesini ve meslektaşlarının kurumsal misilleme korkusu olmadan vatandaşlar olarak öğretme, araştırma yapma ve konuşma yeteneklerini savunabilen (ve bazen savunabilen) (ve bazen yapan) kıdemli öğretim üyelerinden ekonomik olarak güvenli bir kohort yaratır. . Bu, en azından, görev süresi ile akademik özgürlük arasındaki ilişkinin idealize edilmiş halidir. "

İlk ve orta okullarda görev süresi, öğretmenleri kişisel, politik veya işle ilgili olmayan diğer nedenlerle işten atılmaktan da korur: görev süresi, okul bölgelerinin deneyimli öğretmenleri işten atarak daha az deneyimli, daha ucuz öğretmenler işe almasını yasaklar ve öğretmenleri kovulmaktan korur. popüler olmayan, tartışmalı veya evrimsel, teolojik, biyoloji ve tartışmalı edebiyat gibi başka şekillerde meydan okunan müfredatı öğretmek için. ^{[ alıntı gerekli ]}

Schrecker'in savunmasının "sosyal adalet" unsuru, akademik özgürlüklerin günümüzdeki güvencelerinin akademik bölümlerde siyasi olarak sol bir yankı odası yarattığını gösteriyorsa, Skoble, görev süresinin, fikir çeşitliliğini korumak için daha da gerekli hale geldiğini gözlemliyor: "Orada akademide bir ortodoksluktur, siyasi ilişkide iyi belgelenmiş bir sola meyillidir. Bruce'a göre bu, görev süresine karşı bir argümandır, ancak benim açımdan, grup düşüncesi ortodoksluğunun devam ettiğine ikna olursam, o kadar çok güvence istiyorum. Serbest ticaret ya da İkinci Değişiklik üzerine bir makale ya da anarşizm üzerine bir kitap yazarsam kovulmam. Karşı argüman, ortodoksluk ne kadar sağlamlaşırsa, heterodoks bir bilim adamının kadroya alınma ya da hatta işe alınma olasılığının azalmasıdır. , ilk olarak ... Bunun bir sorun teşkil ettiğini görebiliyorum, ancak görev süresinin kaldırılmasının ne kadar yardımcı olacağını göremiyorum. Durum devam ederken, bazı heterodoks akademisyenler işe alınır ve görevde kalır .. Keşke heterodoks için ihtiyaç duyulursa rmal koruma ve artan ortodoksluk ile ilgili bir sorunumuz var, o zaman resmi korumayı ortadan kaldırmak sorunu daha da kötüleştirecektir. " ^[18]

Skoble, "Görev süresi, beceriksiz profesörleri korur" diyen eleştirmenlere karşı kategorik ve açık bir şekilde tartışır: "Benim argümanım, bu olduğunda, sistemin doğru kullanımının içsel bir özelliği değil, sistemin bir arızası olduğu. beceriksiz profesörlerin ilk etapta görev süreleri olmadığını, çürütme 'ama yaparlar, bu nedenle görev süresi kötü bir fikirdir.' Ancak bu, kırmızı ışıkta geçtiğiniz ve bir tren kazasına neden olduğunuz için araba sürmenin kötü bir fikir olduğunu iddia etmek gibi bir şey. " ^[19]

Bazıları, modern görev süresi sistemlerinin akademik özgürlüğü azalttığını ve kadrolu pozisyon arayanları, kadrolu profesörlükleri ödüllendirenler gibi sıradanlık düzeyine uygun olduğunu iddia etmeye zorladığını iddia etti. Örneğin, fizikçi Lee Smolin'e göre , "... genç bir teorik fizikçinin sicim teorisi alanına katılmaması pratikte kariyer intiharıdır ." ^[20]

Profesörler arasında daha yüksek performansı teşvik etmek için (iktisat profesörleri için) görev süresinin kaldırılmasını öneren ekonomist Steven Levitt , öğretim üyelerine kaybedilen iş güvencesini telafi etmek için bir ücret artışı gerekebileceğine de işaret ediyor. ^[21]

Bazı ABD eyaletleri, devlet üniversitelerinde görev süresinin kaldırılmasına yönelik yasaları değerlendirdi. ^[22]

Görev süresine yönelik bir başka eleştiri, rahatlığı ödüllendirmesidir. Bir profesöre görev süresi verildiğinde, görevden alınmalarının kurum için zor veya pahalı olduğunu bilerek işlerine daha az çaba harcamaya başlayabilirler. ^[23] Bir başka eleştiri de, kurumun, kadrolu oldukları takdirde, beceriksiz profesörlere tahammül etmesine neden olabileceğidir. Stetson Üniversitesi'nde bir tarih profesörü olan Gilbert Lycan, kabul edilemez bulduğu bir profesör hakkında yazarak, "dekan ... iyileştirmek için hiçbir çaba sarf etmeyen kadrolu olmayan bir öğretmenin etkisiz öğretimini hoş görmeyeceğini" belirtti ^{[ 24]} böylelikle, profesör kadrolu olduğu sürece etkisiz öğretime müsamaha gösterileceği şeklindeki adil çıkarımı zımnen kabul etmek veya en azından açık bırakmak.

• Kuzey Amerika'da akademik görev
• Fakülte (akademik personel)
• Habilitasyon
• Akademik rütbelerin listesi
• Akademik rütbeler (Avustralya ve Yeni Zelanda)

• Enders, Jürgen (2015-06-29). "Açıklayıcı: Avrupa akademik görev süresini nasıl yürütüyor" . Konuşma .
• Utz, Richard: "Anatomy of an Academic Genre," Inside Higher Ed , 13 Ekim 2020.