Araştırma üniversitesi

Vikipedi, özgür ansiklopedi
Gezintiye atla Aramaya atla
Johns Hopkins Üniversitesi , Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ilk araştırma üniversitesi olarak kabul edilir [1]

Bir araştırma üniversitesi bir olan üniversite kararlıdır araştırma misyonunun merkezi bir parçası olarak. [2] [3] [4] [5] Herkese açık veya özel olabilirler ve genellikle iyi bilinen marka adlarına sahiptirler. [6] Pek çok araştırma üniversitesindeki lisans dersleri genellikle mesleki olmaktan çok akademiktir ve öğrencileri belirli kariyerlere hazırlamayabilir, ancak birçok işveren , eleştirel düşünme gibi temel yaşam becerilerini öğrettikleri için araştırma üniversitelerinden alınan derecelere değer verir . [7]Küresel olarak, araştırma üniversiteleri ağırlıklı olarak devlet üniversiteleridir , dikkate değer istisnalar Amerika Birleşik Devletleri ve Japonya'dır. [2]

Araştırma üniversiteleri olmayan (veya liberal sanatlar kolejleri gibi bu atamaya istekli olmayan ) yüksek öğretim kurumları , bunun yerine öğrenci eğitimine veya yüksek öğretimin diğer yönlerine daha fazla vurgu yapar ve öğretim üyeleri, yayınlama veya yok olma konusunda daha az baskı altındadır. . [8]

Tarih [ düzenle ]

Wilhelm von Humboldt , Humboldtian yüksek öğrenim modelinden sorumludur

Modern araştırma üniversitesi kavramı ilk olarak 19. yüzyılın başlarında, Wilhelm von Humboldt'un Einheit von Lehre und Forschung (öğretim ve araştırmanın birliği) vizyonunu, ana konuya odaklanan bir eğitim üretmenin bir yolu olarak savunduğu Almanya'da ortaya çıktı. hakikat, güzellik ve iyilik anlayışı geliştirmek olan üniversite eğitiminin önceki hedeflerinden ziyade bilgi alanları (doğa bilimleri, sosyal bilimler ve beşeri bilimler ) . [9] [10]

Amerika Birleşik Devletleri'nde yüksek öğrenim tarihinde uzmanlaşmış bir tarihçi olan Roger L. Geiger , "Amerikan araştırma üniversitesi modelinin , Amerikan Devrimi'nden önce kiralanan dokuz kolonyal kolejden beşi tarafından oluşturuldu ( Harvard , Yale , Pennsylvania , Princeton ve Columbia ); beş eyalet üniversitesi ( Michigan , Wisconsin , Minnesota , Illinois ve California ); ve başlangıçlarından itibaren araştırma üniversiteleri olarak tasarlanmış beş özel kurum (MIT , Cornell , Johns Hopkins , Stanford ve Chicago ). " [11] Buna karşılık araştırma üniversiteleri , 20. yüzyılın sonunda Amerikan hegemonyasının kurulması için gerekliydi . [12] Özellikle, Columbia ve Harvard, gelişimi Amerikan film endüstrisi (Hollywood'un), [13] MİT ve Stanford Amerikan bina liderleri vardı askeri-endüstriyel kompleks , [14] ve Berkeley ve Stanford gelişiminde merkezi bir rol oynamıştır Silikon Vadisi . [15]

1960'lardan beri, Amerikan araştırma üniversiteleri özellikle lider Amerikan kamu araştırma üniversitesi sistemi , California Üniversitesi dünya çapında araştırma üniversiteleri için model olarak hizmet iç. [16] [17] Bugün, Kuzey Amerika’daki en prestijli araştırma üniversiteleri , Birleşik Devletler ve Kanada’daki 65 büyük araştırma üniversitesinden oluşan seçkin bir grup olan Amerikan Üniversiteleri Birliği’ne aittir veya ona ait olmayı arzulamaktadır . [18]

Özellikler [ değiştir ]

Liverpool Üniversitesi'nde Yüksek Öğrenim Yönetimi Profesörü olan John Taylor, başarılı araştırma üniversitelerinin temel özelliklerini şu şekilde tanımlamaktadır: [5]

  • "Saf ve uygulamalı araştırmanın varlığı"
  • "Araştırma odaklı öğretimin teslimi"
  • " Akademik disiplinlerin genişliği "
  • " Lisansüstü araştırma programlarının yüksek oranı "
  • "Yüksek düzeyde dış gelir"
  • "Uluslararası bir bakış açısı"

Philip Altbach, araştırma üniversitelerinin başarılı olmak için ihtiyaç duydukları şey için benzer de olsa farklı bir dizi temel özellik tanımlamaktadır: [19]

  • Farklılaştırılmış bir yüksek öğretim sisteminde akademik hiyerarşinin tepesinde ve uygun desteği almak
  • Çoğunlukla kamu kurumları
  • Üniversitelerle güçlü bağlantıları olmadıkça üniversite dışı araştırma kurumlarından çok az rekabet
  • En iyi personeli ve öğrencileri çekmek ve araştırma altyapısını desteklemek için diğer üniversitelerden daha fazla finansman
  • Yeterli ve sürdürülebilir bütçeler
  • Öğrenci harçlarından ve fikri mülkiyetten gelir elde etme potansiyeli
  • Uygun tesisler
  • Özerklik
  • Akademik özgürlük

2012 Ulusal Bilimler, Mühendislik ve Tıp Akademileri raporu, Amerikan bağlamında araştırma üniversitelerini entelektüel özgürlük, inisiyatif ve yaratıcılık, mükemmellik ve açıklık değerlerine sahip olarak tanımladı ve bu gibi ek özelliklere sahip: [20]

  • Büyük ve kapsamlı olmak - Clark Kerr'in "çok çeşitliliği"
  • Lisans öğrencisi konut deneyimini vurgulamak (özellikle Amerikan araştırma üniversitelerini kıta Avrupası'ndakilerden ayıran bir işaret olarak işaretlenmiştir)
  • Lisansüstü eğitimi araştırmayla bütünleştirmek
  • Öğretim kadrosunun araştırma ve burslu olması
  • Yüksek düzeyde araştırma yapmak
  • Aydınlanmış ve cesur bir liderliğe sahip olmak

Küresel üniversite sıralaması, üniversiteleri sıralamak için öncelikle araştırmayı ölçen metrikleri kullanır. [21] [22] Bazılarının, hem lisans hem de lisansüstü düzeyde öğretim ve birden çok fakültede çalışma yürütme ( QS Dünya Üniversite Sıralaması ) gibi bir araştırma üniversitesi kavramına dayalı dahil edilme kriterleri de vardır ( QS World University Rankings ), [23] veya 5 yıl boyunca 1000'den fazla araştırma makalesinin araştırma çıktısı ve tek bir konu alanındaki faaliyetin% 80'inden fazla olmaması ( Times Higher Education World University Rankings ). [24]

Dünya çapında dağıtım [ düzenle ]

Sıralama QS Dünya Üniversiteler 2021 için 1002 araştırma üniversiteleri dahil. En fazla sayıya sahip bölge% 39,8 ile Avrupa olurken, onu% 26,7 ile Asya Pasifik,% 15,6 ile ABD ve Kanada,% 10,8 ile Latin Amerika ve% 7 ile Orta Doğu ve Afrika izledi. Orta Doğu ve Afrika dışındaki tüm bölgeler ilk 100'de yer aldı. Sıralamaya en çok yeni girenlerin Doğu Asya ve Doğu Avrupa'dan, ardından Güney Avrupa'dan geldi. [25] Ülkelere göre, ABD 151 ile en çok kuruma sahiptir, onu 84 ile İngiltere, 51 ile Çin ve 45 ile Almanya takip etmektedir. İlk 200, 45 üniversiteye sahip ABD, Birleşik Krallık 26 ve Almanya 12. [26] Karşılaştırıldığında,Carnegie Yüksek Öğretim Kurumları Sınıflandırması (2015), 115 ABD üniversitesini "Doktora Üniversiteleri: En Yüksek Araştırma Etkinliği" ve 107 daha da "Doktora Üniversiteleri: Daha Yüksek Araştırma Etkinliği" olarak tanımlarken, Altbach ABD'de yaklaşık 220 araştırma üniversitesi olduğunu tahmin etti. 2013 yılında. [2] [27]

Dünya Üniversiteleri Sıralaması Akademik Afrika'dan Asya / Okyanusya dan Amerika Avrupa'ya, 161, 149 gelen 2020 yılında kendi 500 sıralanmış kurumların 185 ve 5, benzer bir dağılım göstermektedir. Yine, Amerika kıtası yalnızca ABD ve Kanada'daki üniversiteler tarafından temsil edilmesine rağmen, Afrika dışındaki tüm bölgeler ilk 100'de temsil edilmektedir. ABD yine 206 ile tek bir ülkeden en çok üniversiteye sahip olurken, onu 168 ile Çin, 65 ile İngiltere ve 49 ile Almanya izliyor. 20 ve Almanya, 10. [28] Kez Yüksek Öğrenimyalnızca ülkeye göre bir döküm verir ve yalnızca ilk 200 için; bu yine 62 ile ABD'nin zirvesine sahipken, onu 31 ile İngiltere, 20 ile Almanya ve 13 ile Hollanda takip ediyor. İlk 200'de Afrika'dan bir üniversite ( Cape Town Üniversitesi ) var, ancak Latin Amerika'dan hiçbiri yok. [29] US News ve World Report En İyi Küresel Üniversiteler 2021 Sıralaması 86 ülkeden sıralanmış 1500 üniversiteler için ülkeye göre sayıları verir: ABD 176 ile Çin ve 87. ile İngiltere'de, ardından 255 ile üst yine [30] 2020 CWTS Leiden Sıralaması , 65 ülkeden 1.176 üniversiteyi içeriyor: Listede ilk kez 204 ile Çin, ardından 198 ile ABD, 58 ile İngiltere ve 54 ile Almanya geliyor.[31]

Ayrıca bkz. [ Düzenle ]

  • Avrupa araştırma üniversitelerinin tarihi
  • Amerika Birleşik Devletleri'ndeki araştırma üniversitelerinin listesi

Referanslar [ düzenle ]

  1. ^ Schuessler, Jennifer (2020-12-09). "Johns Hopkins, Kurucusunun Kölelere Sahip Olduğunu Açıkladı" . The New York Times . ISSN  0362-4331 . Erişim tarihi: 2021-04-12 .
  2. ^ a b c "Gelişmekte olan ülkelerde araştırma üniversitelerinin rolü" . Üniversite Dünya Haberleri . 11 Ağustos 2013.
  3. ^ Philip G. Altbach, Jamil Salmi, ed. (2011). Akademik Mükemmelliğe Giden Yol: Dünya Çapında Araştırma Üniversitelerinin Oluşumu . Dünya Bankası . s. 135.
  4. ^ Steven Sample (2 Aralık 2002). "21. Yüzyıl Araştırma Üniversitesi: Nasıl Görünecek?" . Güney Kaliforniya Üniversitesi . Erişim tarihi: 8 Ağustos 2018 .
  5. ^ a b John Taylor (21 Haziran 2006). "Yönetilemez Olanı Yönetmek: Araştırma Yoğun Üniversitelerde Araştırma Yönetimi" . Yüksek Öğrenim Yönetimi ve Politikası . OECD . 18 (2): 3–4.
  6. ^ O'Shaughnessy Lynn (2012). Üniversite Çözümü: Doğru Okulu Doğru Fiyata Arayan Herkes İçin Bir Kılavuz . Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. s. 125. ISBN 9780132944694. 15 Şubat 2017 tarihinde orjinalinden arşivlendi . Erişim tarihi: 25 Ocak 2017 .
  7. ^ Andreatta, Britt (2011). Araştırma Üniversitesinde Gezinme: Birinci Sınıf Öğrencileri için Bir Kılavuz (3. baskı). Boston: Wadsworth. s. 136. ISBN 9780495913788.
  8. ^ Ütüler, Jessica G .; Buskist William (2009). "Bölüm 9: Bir Öğretim Kurumunda Kariyere Hazırlanmak" . Davis, Stephen F .; Giordano, Peter J .; Licht, Carolyn A. (editörler). Psikolojideki Kariyeriniz: Yüksek Lisans Derecenizi İşe Getirme . Malden, MA: Wiley-Blackwell. s. 117–132. ISBN 9781405179423. Erişim tarihi: 6 Ağustos 2020 .Bu kaynak, araştırma üniversitelerine, Carnegie Yüksek Öğretim Kurumları Sınıflandırması tarafından tanınan en üst düzey Amerikan araştırma üniversiteleri için ortak bir kısaltma olan R1 olarak atıfta bulunur .
  9. ^ Bommel, Bas van (2015-12-14). "'Bildung' ve 'Wissenschaft' Arasında: 19. Yüzyıl Alman Bilimsel Eğitim İdeali Alman Eğitimi ve Bilimi" . Europäische Geschichte Çevrimiçi . Erişim tarihi: 2018-04-29 .
  10. ^ Menand, Louis; Reitter, Paul; Wellmon, Çad (2017). "Genel Giriş" . Araştırma Üniversitesinin Yükselişi: Bir Kaynak Kitap . Chicago: Chicago Press Üniversitesi. s. 2–3. ISBN 9780226414850. 15 Şubat 2017 tarihinde orjinalinden arşivlendi . Erişim tarihi: 25 Ocak 2017 .
  11. ^ Crow, Michael M .; Dabars, William B. (2015). Yeni Amerikan Üniversitesini Tasarlamak . Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları. sayfa 17–18. ISBN 9781421417233. Erişim tarihi: 28 Mayıs 2017 . Alıntılanan cümle, Crow ve Dabars'ın Geiger'ın analizini yorumlamasıdır.
  12. ^ Marginson, Simon; Ordorika, Imanol (2011). " ' El central volumen de la fuerza': Yüksek Öğretim ve Araştırmada Küresel Hegemonya" . Gelen Calhoun, Craig J. ; Rhoten, Diana (editörler). Bilgi Önemlidir: Araştırma Üniversitesinin Kamu Görevi . New York: Columbia Üniversitesi Yayınları. s. 67–129. ISBN 9780231151146.
  13. ^ Decherney, Peter (2017). Hollywood ve Kültür Elit: Filmler Nasıl Amerikan Oldu . New York: Columbia Üniversitesi Yayınları. sayfa 6–11. ISBN 9780231133760. Erişim tarihi: 11 Ağustos 2019 .
  14. ^ Leslie, Stuart W. (1993). Soğuk Savaş ve Amerikan Bilimi: MIT ve Stanford'daki Askeri-Endüstriyel-Akademik Kompleks . New York: Columbia Üniversitesi Yayınları. sayfa 11–12. ISBN 9780231079587. Erişim tarihi: 11 Ağustos 2019 .
  15. ^ Scott, W. Richard; Lara, Bernardo; Biag, Manuelito; Ris, Ethan; Liang, Judy (2017). "San Francisco Körfez Bölgesi'nin Bölgesel Ekonomisi" . Scott, W. Richard; Kirst, Michael W. (editörler). Yüksek Öğrenim ve Silikon Vadisi: Bağlantılı Ama Çatışmalı . Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları. s. 65. ISBN 9781421423081. Erişim tarihi: 11 Ağustos 2019 .
  16. ^ Graham, Hugh Davis; Elmas, Nancy (1997). Amerikan Araştırma Üniversitelerinin Yükselişi: Savaş Sonrası Dönemde Elitler ve Meydan Okuyanlar . Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları. s. 9. ISBN 9780801880636. Erişim tarihi: 7 April 2020 .
  17. ^ Marginson, Simon (2016). Rüya Bitti: Clark Kerr'in Kaliforniya Yüksek Öğrenim Fikri Krizi . Berkeley: Kaliforniya Üniversitesi Yayınları. sayfa 51–55. doi : 10.1525 / luminos.17 . ISBN 978-0-520-29284-0.
  18. ^ Rosenzweig, Robert M. (2001). Politik Üniversite: Amerikan Araştırma Üniversitesi'nde Politika, Politika ve Başkanlık Liderliği . Baltimore: Johns Hopkins Üniversitesi Yayınları. s. 20. ISBN 9780801868191. Alındı Agustos 4 2020 .
  19. ^ Philip G. Altbach (2013). "Ulusal ve küresel bilgi ekonomisini geliştirmek". Yüksek Öğretimde Çalışmalar . 38 (3): 316–330. doi : 10.1080 / 03075079.2013.773222 . hdl : 2345 / bc-ir: 103804 .
  20. ^ "3". Araştırma Üniversiteleri ve Amerika'nın Geleceği . Ulusal Akademiler Basın. 2012. s. 40.
  21. ^ Philip G. Altbach (11 Kasım 2010). "Sıralamanın Durumu" . İç Yüksek Ed . Erişim tarihi: 11 Haziran 2017 .
  22. ^ Bahram Bekhradnia (15 Aralık 2016). "Uluslararası üniversite sıralaması: İyi mi kötü mü?" (PDF) . Yüksek Öğrenim Politikaları Enstitüsü . Erişim tarihi: 26 Mayıs 2017 .
  23. ^ "Sıralamalara Dahil Edilme" . QS İstihbarat Birimi . Erişim tarihi: 9 Ağustos 2018 .
  24. ^ Phil Baty (16 Ocak 2018). "Bu nedenle Dünya Üniversite Sıralamasını yayınlıyoruz" . Times Yüksek Öğrenim . Erişim tarihi: 9 Ağustos 2018 .
  25. ^ "QS World University Rankings 2021 Eki" . En İyi Üniversiteler . Quacquarelli Symonds.
  26. ^ "QS Dünya Üniversite Sıralaması 2021" . En İyi Üniversiteler . 2020-05-28 . Erişim tarihi: 2020-09-18 .
  27. ^ "Standart Listeler" . Carnegie Yüksek Öğretim Kurumları Sınıflandırması . Indiana Üniversitesi . Erişim tarihi: 11 Ağustos 2018 .
  28. ^ "İstatistikler" . Dünya Üniversiteleri 2020 Akademik Sıralaması . ShanghaiRanking Danışmanlığı . Erişim tarihi: 18 Eylül 2020 .
  29. ^ "Binlerce Oyunculuk" . Times Yüksek Öğretim Dünya Üniversite Sıralaması 2018 Dijital Ek . TES Global. 17 Eylül 2017. s. 9 . Erişim tarihi: 11 Ağustos 2018 .
  30. ^ "US News 2021 En İyi Küresel Üniversiteler Sıralamasını Açıkladı" . ABD Haberleri ve Dünya Raporu . 20 Ekim 2020 . Erişim tarihi: 20 Ekim 2020 .
  31. ^ "The CWTS Leiden Ranking 2020" . leidenmadtrics.nl . Erişim tarihi: 2020-09-18 .